Теперь, когда вы уже знаете из предыдущих статей этой серии, какие бывают виды обучения, можно разобраться, чем отличаются формы обучения.
1. Лекция
Знакома вам по вузу.
Длится, как правило, от 40 минут до трех часов.
Обычно это такой монолог лектора, без интерактива, без общения со слушателями. В лучшем случае все общение сводится к вопросам-ответам в конце лекции.
В современном мире лекции практически бессмысленны, потому что на ней дается только теория.
А теорию за то же самое время можно почерпнуть в другом месте — в
книгах, статьях, в интернете, в англоязычной Википедии, в видео- и
аудиозаписях.
За время 1-й лекции я могу усвоить материал трех лекций. Если пользоваться технологиями быстрого обучения.
Почему тогда эта чудовищно неэффективная форма обучения до сих пор принята в вузах?
Потому же, почему вы учили английский язык в школе по худшим методикам в мире.
Потому же, почему вас в школе не учили, как запоминать, но при этом давали задание выучить что-то наизусть.
Потому же, почему в школах и вузах не используют технологии обучения, принятые в спецслужбах (Иначе бы дети усваивали всю школьную программу за год. Не верите? Не верьте дальше).
Может быть, потому же, почему моя бабушка не пользуется современной техникой.
Сила традиций и страх перемен. И может быть, что-то еще.
Лекции достались нам в наследство от тех времен, когда книга стоила как
целый дом. Когда не было YouTube и Википедии, не
было познавательных фильмов, книг, аудиокниг, ксерокса, магазинов Amazon.com и Ozon.ru — в общем, доступной информации по любой теме и в любом количестве.
Следовательно, в каких крайне редких случаях имеет смысл идти на лекцию:
1. Если на ней будет информация, которой больше нигде нет.
Это
бывает правда нечасто. Например — какая-то авторская информация.
Информация вузовских лекций почти всегда есть в других источниках.
2. Если вы идете не на лекцию, а на лектора.
Лектор как-то особенно хорошо выступает,
подает информацию, хорошо объясняет, может быть, даже мотивирует. Или
вам просто он нравится.
Тогда да — стоит идти.
2. Семинар
То же, что лекция, кроме следующих отличий:
1. Больше интерактива, общения со слушателями.
2. К теории может быть добавлено обучение навыкам — выполнение упражнений.
3. Вебинар
То же, что семинар, только онлайн.
4. Мастер-класс
Это:
1. Или демонстрация — тренер демонстрирует какой-то навык.
2. Или мини-тренинг — все участники выполняют практические задания.
Обычно длится так же, как лекция, вебинар и семинар — от 40 минут до трех часов.
5. Консультация
Классический пример — визит к доктору.
Если вы внимательно читали статью о видах обучения, то сразу видите, что консультация относится к результативному виду обучения: вам не объясняют, почему так, не учат медицине, а просто говорят, что делать. Иногда даже лечат принудительно :)
Консультация состоит из 2 стадий:
1. Диагностика.
2. Выдача рекомендаций.
Иногда добавляется 3-я стадия: контроль за выполнением рекомендаций и результатом.
Не важно, какая тема — бизнес, психология, медицина или тайм-менеджмент. Стадии те же самые.
Консультация может быть индивидуальная или групповая.
6. Консалтинг
Это форма результативного обучения для руководства компании.
Делается в виде курса консультаций.
Хороший, результативный консалтинг включает в себя 3-ю стадию консультаций (контроль за внедрением и результатами).
И в более дорогих случаях консультант вообще внедряет решения сам, то есть руководителю надо просто купить консалтинг и получить результат. Например, удвоение продаж, или уменьшение издержек, или увеличение потока клиентов. Это уже не столько обучение, сколько сервис «под ключ» (done-for-you service).
Конечно, такой консалтинг стоит дорого, но и дает наилучшие результаты.
7. Тренинг
Это навыковое, мотивационное, результативное обучение или их комбинация.
Но не чисто теоретическое!
Главное в тренинге — практическая направленность, тогда можно называть тренингом.
По времени тренинг может занимать от короткого мини-тренинга на один
вечер (мастер-класса) до нескольких месяцев или даже лет (во 2-м случае
его чаще называют курсом).
8. Курс
Серия взаимосвязанных занятий.
Это может быть разновидность тренинга, если курс практический.
Например: тренинг актерского мастерства или курс актерского мастерства —
могут быть использованы как синонимы, т.к. занятия практические.
Но бывают и теоретические курсы. Например: курс лекций по философии.
Плюс курса: обычно его проходить комфортно, легче, чем интенсив: остается свободное время.
Вузовское и школьное образование проходит в форме набора курсов.
Покупая обучение в вузе (рассмотрим вариант платного вуза), вы, по сути, покупаете определенный набор курсов.
Минусы курса:
1. Большие откаты между занятиями.
Между занятиями вы забываете то, чему научились на предыдущем уроке. Знания забываются, а навыки «откатываются», поэтому каждое занятие вы начинаете с более низкого уровня, чем был к концу предыдущего урока.
Этого можно избежать, если вы в перерыве честно и плотно делаете домашние задания.
Но большинство (90–98%) домашние задания не делают или делают не полностью. Из оставшихся 2–10% большинство делают ДЗ неправильно. И задача хорошего преподавателя/тренера контролировать правильность, давать обратную связь и помочь с исправлением.
2. Легко «соскочить»
В вузе большинство студентов домашек не делают. В перерывах между
занятиями хочется лениться и не делать заданий. Вы начинаете отставать, а
некоторые и вовсе бросают обучение.
Поскольку курсы обычно длинные, то обучению с большой вероятностью помешает работа, личная жизнь, болезнь и т.п.
Одно из решений — пошаговые онлайн-курсы, которые вы проходите в удобное вам время.
Но это не снимает проблему мотивации, «откатов» и правильного выполнения.
По статистике, курсы быстрой 10-пальцевой печати оканчивают менее 2% тех, кто начал. Хотя в этом навыке нет ничего сложного.
Люди просто такие люди. Они берутся за дело, а потом замечают, что уже
«чиво-та дело не двигается». Потому что они его не делают.
В фитнес-клубы ходят менее 10% купивших абонемент. Люди просто такие. Они хотят ничего не менять в своих действиях, привычках, распорядке дня, мышлении, образе жизни. Но при этом верят, что однажды волшебным образом они проснутся уже получившими желаемое
— хорошую фигуру, новые навыки, знания, практический опыт, деньги
(много денег :)), любимое дело, может быть, свой бизнес, или займутся
творчеством, или сделают то, чего давно хотели, или какие-то задачи по
личной жизни, или что-то еще. У каждого свое :)
Поэтому они покупают курс, или книгу, или абонемент в фитнес-клуб (или
еще хуже — скачивают пиратские материалы или пытаются сэкономить — тогда
статистика тех, кто получает результат, становится еще печальнее: менее
2%, стремится → 0%).
9. Интенсив
Длится от 5 часов до нескольких дней.
Это:
- Или 1 длинное занятие
- Или очень плотный курс, в котором занятия идут каждый день с утра до ночи без перерыва (разве что вам дадут поесть и поспать).
Плюсы:
Нет откатов.
Нет, или почти нет, домашних заданий. Или задания необходимо сделать прямо на интенсиве, так сказать, не отходя от кассы :)
Трудно «соскочить».
Минусы:
Придется очень тяжело и плотно работать. На время интенсива для мира вы потеряны. Как на военных сборах :)
10. Кастомарафон
Это онлайн-интенсив.
11. Наставничество
Это такой недо-коучинг или недо-консалтинг.
При наставничестве ваш наставник сам добился какого-то результата
(например, получил докторскую диссертацию по физике или умеет играть на
гитаре), и вы просите его вам подсказать, как вам быть.
Наставничество очень полезно, если вы умеете моделировать и перенимать успешные черты, убеждения и стратегии других.
Если вы не умеете, то будет тяжело. Дело в том, что обычно наставник сам результата достиг, но передать его не может. Он не умеет анализировать, моделировать, алгоритмизировать и адаптировать свой опыт под вас лично и вашу ситуацию.
Наставник также часто не умеет мотивировать и учить.
Если вы пойдете учиться играть на гитаре к великому гитаристу, скорее всего, вы прогадаете — он великий гитарист, а не великий преподаватель.
Лучше идите к великому преподавателю.
Наставничество более всего полезно, чтобы бессознательно подражать наставнику. Моделирование может произойти бессознательно — как дети подражают родителям.
Для любых других целей оно может быть бесполезно или даже вредно.
Т.к. наставник, который не умеет профессионально учить, моделировать,
раскладывать пошаговые методики, будет заблуждаться насчет того, что вам
делать, чтобы получить результат.
Несмотря на то, что сам он может быть очень «крут».
Например, он скажет: надо просто верить в себя и все!
А что это такое — верить в себя? Что сделать, чтобы
верить в себя? И делать-то что прямо сейчас, чтобы, например, избавиться
от долгов или поменять круг общения?
12. Коучинг
Это глубокая совместная работа под индивидуальный запрос клиента.
Профессиональный коуч «нянчится» с клиентом, помогает клиенту достичь целей, но делает это не как вздумается, а по определенным технологиям. Цели ставит клиент.
Коуч должен мотивировать клиента, давать ему дискомфорт, когда надо, и комфорт, когда надо.
Он должен адаптировать методики под лично вашу ситуацию.
Это настолько плотная и душевная работа, что иногда напоминает такую «дружбу за деньги».
Поэтому почти невозможно работать в коучинге, если клиент и коуч друг
другу просто не нравятся. Коучинг лучше всего получается тогда, когда вы
бы, в принципе, и без коучинга могли бы хорошо общаться, может быть,
даже дружить.
Но, несмотря на дружественность, коуч всегда помнит о том, что он коуч.
Коуч никогда не сделает действия вместо клиента. Клиент действует и принимает решения сам. И цели ставит сам. А коуч помогает.
Это самая эффективная форма работы, которая очень
популярна на Западе — там практически у каждого более-менее
успешного и уважающего себя человека есть свой коуч. Теперь эта услуга
начинает пользоваться спросом и у нас, потому что это самый эффективный вид обучения, который напрямую приносит результаты в жизни, | |