Что важно при любом обучении

Что важно при любом обучении

Сначала сделаю для вас небольшое оглавление по предыдущим статьям, т.к. читать серию статей на одну тему надо по порядку (а я не знаю в каком там порядке вы их открываете):

  1. Какими бывают цели.
  2. Лень и мотивация при результативной постановке цели.

В прошлой статье мы разобрались, от чего может зависеть лень или мотивация при результативной постановке целей.

Я обещал рассказать, как подразделяются виды обучения, но нужно сначала определить базовые понятия:

  1. Убеждения

— это любые части нашей картины мира.

Любые верования и ценности, и знания в том числе. То, что мы думаем по любому поводу осознанно или неосознанно.

Убеждения, в том числе,— это и наши ожидания по поводу будущего, которые с тем, что на самом деле произойдет, не связаны никак.

И, в том числе, наши представления о настоящем, которые тоже всегда чем-то отличаются от реальности.

И любое наше согласие или несогласие с чем-то. Например: «Так стоить бизнес неправильно — надо по-другому!»

И конечно — любые мнения — о себе, других, мире, да о чем угодно! Большая часть всего этого месива нами не осознается, но, тем не менее, вызывает сильные эмоции. Особенно, если произошел разрыв с реальностью: мы ожидали чего-то другого.

Мы не всегда даже можем сказать, почему вдруг расстроились или обрадовались, или впали в апатию и ничего не хотим делать, или разозлились, или что-то еще. Но чаще всего, причина в том, что реальность и убеждения всегда отличаются. Всегда есть какое-то искажение или неточность.

В NLP это метафорически формулируется так: «Карта всегда не равна территории».

  1. Знания

— это частный случай убеждений, это осознанное теоретическое содержимое нашей картины мира.

Пример знания: «Электрон — часть атома».
Другой пример знания «как ездить на велосипеде»: нужно сесть в седло, держать равновесие, крутить педали и т.п.
Вы знаете, как это теоретически сделать.

  1. Навыки

— это способность повторять успешные последовательности действий. Например, физически мы умеем ездить на велосипеде (обладаем этим навыком), если мы можем раз за разом ездить. В реальном мире, а не в теории.

Вот что очень важно: при этом мы можем и не знать, как мы это делаем (навык переведен на бессознательное), а можем знать. Иногда знание мешает.

Может быть у вас было такое, что вы встали в какую-то сложную асану в йоге и держите равновесие, но как только вы попытались осознать, как это вам удается, вы падаете. Или вы пишете грамотно автоматически, но как только вас спросили «как правильно», вы теряетесь и начинаете сомневаться.

Еще что важно: когда мы учимся нарочно, зачастую мы формируем навык не в реальном мире, а в «песочнице», в учебной среде. Например, получая MBA, вы можете решать учебные кейсы, чтобы поставить навык решения бизнес-задач. Бизнеса у вас еще нет, но вы решаете задачи «понарошку». В реальности от этого ничего не меняется, но вы рассчитываете, что получите навык, который когда-нибудь все же примените в жизни.

  1. Действие

— это не обязательно стабильно повторяющееся (в отличие от навыка) действие, а просто однократное действие.

  1. Результат.

К результату в реальном мире приводят действия.
Не навыки.
Не знания.
Не убеждения.

А действия.

Для действий иногда нужны некоторые навыки.
Иногда нужны некоторые знания.

Позитивные убеждения (типа «веры в себя») на результат не влияют, хоть и облегчают путь к результату. Вам будет проще «по дороге», у вас будет больше мотивации. Но в итоге на результат влияют только действия.

Разберем пример достижения результата:

Чтобы сварить борщ, нужно по шагам выполнить инструкции, описанные в достаточно подробном рецепте.

  • Не нужно уметь его варить (не нужно обладать постоянным навыком).
  • Не нужно знать, как его варить (не нужно знать рецепт наизусть, не нужно также знать историю борщевой культуры или быть сведущим борщеведом).
  • Не нужно особых убеждений или мотивации. Достаточно легкого голода :)
  • Не нужно состоять в сообществах «цитаты великих борщмейкеров» или читать биографии древних создателей борща.

Если вы по шагам выполните корректную подробную инструкцию (рецепт), у вас будет борщ.

Даже если вы не верили.
Даже если вы были не согласны с инструкцией.
Даже если вы не умели.
Даже если вы не знали.

Хотя, на самом деле, мы все же использовали некоторые навыки: включать плиту, наливать воду, резать овощи...

И использовали некоторые знания — а именно рецепт. Но мы не загружали эти знания в голову (не пытались согласиться, принять, понять, запомнить), а тупо выполняли. И всё.

Еще мы использовали базовые знания о том, как выглядит кастрюля, что такое свекла, и чем она отличается от других продуктов.

После однократного приготовления борща, у вас, возможно, так и не появится навык. И возможно, не прибавится знаний. То есть вы не сможете повторить этот результат без инструкции. Но зато вы получите свой борщ!

Зачастую этого достаточно. Может быть, вам нужно только один раз создать свой бизнес, а не узнать, или научиться.
Но в каждом случае решать вам, входит ли в ваши планы уметь или знать больше.

На этом сейчас закончим.

А пока подумайте — одинаково ли вам полезны познавательные книги, цитатники, телевизор, и прочие потоки информации, которые вы потребляете?

Ну как, получили новый набор убеждений, прочитав эту статью?

Вот после этой базы можно будет рассказать о видах обучения.

Read more

Способы перестать страдать от несбывшихся ожиданий

Мы часто ставим цели, строим планы и мечтаем о будущем. Но реальность редко совпадает с нашими фантазиями. Как перестать страдать от несоответствия между мечтами и реальностью? Цели, задачи и проблемы: что это на самом деле Цель — это фантазия о будущем, куда мы хотим попасть. Задача — цель, которую мы ставим в

Внутренние конфликты и что с ними делать (с позиций генеративного коучинга)

В данной статье применяется терминология генеративного коучинга, в других психологических направлениях будут другие определения того, что такое внутренний конфликт и другие методы работы. Не удивляйтесь, но все мы ранены. Потому что невозможно жить жизнь и не получить ни одного удара. Может, даже было бы неинтересно не иметь препятствий? Как бы

Как учиться быстрее

Официальной учебе мы отдаем 10 лет, с учетом вуза — 15 лет, а в иных случаях и больше. Просто вдумайтесь в эту цифру — 10 лет учебы! Казалось бы, после этого мы должны очень много знать, уметь, и, конечно же, у нас должен быть освоен навык — быстро и легко изучать что-то новое.

Если вы все еще используете SMART...

Если вы все еще используете SMART...

Было у вас такое, что вы будто бьетесь о невидимую стену в попытках решить какую-то проблему, задачу, или достичь цели?   Вы очень стараетесь, вбухиваете ваши силы и время — но результата всё нет, или даже становится хуже. И внутри чувствуете обиду и неудовлетворенность.   Даже если вы осознаете, что это только временное